第52章 授课（一）
送别了亚当斯、阿伦以及卡洛儿，姜月回了那四合院。
从今天开始，她将要正式担任家庭教师一职，教育泽维尔小盆友。
教学的地点是在一间书房里，这书房挺大，应该也是由泽维尔的母亲设计的，边边角角各个地方都透露着一股浓浓的大天朝的味道。那些桌椅的样式，那书架的摆设和东西的放置，还有那文房四宝——奥特兰大陆可没有这些个东西！
小孩儿乖乖地坐在大桌子前，一副好好学习天天向上的乖孩子模样。
今天他打扮地很精神，头发逆向梳着，用固定剂固定着，看起来很光滑，反着光，他上身穿着一件黄黑相间的短袍，面料很光滑，有些类似丝绸，图纹有些花俏，穿在一个八岁的孩童身上却显得俏皮精神，下身是一条黑色有些紧身的裤子。这一整套都是圣维特帝国贵族装的一部分，是在家穿的休闲装，比起复杂的礼服和正装而言，这套衣服实在是简朴亲民无负担。
之前在路上为了掩藏身份，泽维尔穿的都是普通的平民服饰，如今回了家族，自然是不能和之前一样随便了，虽说不用穿那些繁杂的礼服一类的，穿件休闲服还是必要的。
姜月拿出一张羊皮纸，摊在桌子上。
泽维尔倾斜了身子，仔细看了看，首先看到的是几个大字——“入学测试”。这几个大字下面，则是一道道的题，每道题都有几个选项，有的只能单选，有的却能双选。泽维尔细细地看了看题的内容，有些是一些奇奇怪怪的图形，说什么从里面选出不同的一个，可是他怎么看，这些图形都没有什么相同之处，有些则是破案的题，还有些却是十分简单，比如画出一棵树和一间房子，再比如选出下面最喜欢的图形。
泽维尔歪了歪脑袋，疑惑地看着姜月。
“把这些题目做好了交给我就好。”姜月解释道。
闻言，泽维尔看了看姜月又看了看那羊皮纸，犹豫了一会儿还是拿起了羽毛笔，认认真真地做了起来。
如果是一个天朝人在此，肯定对这些题目不会陌生，就说姜月吧，她读书那儿或是因为好玩儿，或是因为比赛，就做了不少千奇百怪的奇葩题目。虽说姜月的记忆力还算不错，但是要把这些题目都记住自然是不可能的啦，这套题目是由威威友情提供的。
说起来，为了今天的教学，姜月昨晚纠结了好半天呢！
奥特兰大陆是个重武轻文的世界，各大学院的教学也都是实践课程为主，理论课程为辅，而这些作为辅助的理论课程还多是魔法理论或者斗气概论一类的，像什么天文地理的，都很少，历史倒是有，不过不是魔法史，就是光明圣典上记载的光明史，而政治，那就只是一小部分人玩的的大游戏了，只有那些个大贵族才会请专人教授自家有能力的小孩儿这些玩意儿。
至于理科的，生物算是魔药学方面的事儿，化学同样是魔药师们鼓弄的，当然他们不可能股弄出什么方程式一类的玩意儿，也顶多就是什么加上什么变成什么而已，物理嘛，那就更没有系统学习的了，而数学，仅仅到小学数学的水平。
关于要教授泽维尔什么东西，姜月实在是考虑了很久。说起来，泽维尔怎么也是敌对方的人，要是把敌对方的孩子教成上知天文下知地理的，那不就是搬起石头砸自己的脚，自找麻烦了吗？
但是如果把人好好的一孩子教成纨绔了，她也觉得不妥，首先自己心上就过不去啊，不管怎么说，她名义上都是这小孩儿的老师，人问小孩儿，你老师是谁啊，怎么把你教成这样？到时候丢的是自己的脸啊。
既不能教得太好，又不能教得太坏，再加上还有达尼尔在，浑水摸鱼什么的也不行，考虑再三，姜月觉得，教他——人生观！世界观！价值观！
到时候，把这孩子洗脑成功，三观上都偏向黑暗方，那可就真是爽歪歪了！
不过，直接把自己的三观灌输到小孩儿脑袋里肯定不行，这么做只会引起小孩儿的反感，要想成功把小孩儿的三观树立了，就必须在潜移默化的教学中把他给影响了。
泽维尔今天才八岁，虽然他属于比较安静省心的那种孩子，但是毕竟还是个小孩儿，玩心大，坐不住，要天天说些大道理什么的，肯定不靠谱，就只能给他讲讲小故事什么的。不过这故事嘛，肯定不是什么小白兔大灰狼这种童话，而是一些历史名人的故事啦。
姜月前世大学时为了赚取生活费，当了一段时间的家庭老师，算起来也是有点经验了。可惜的是——她那会儿教的是英语好不好？！奥特兰大陆不需要英语这种东西啊？！而且当初辅导的时候，她只需要给人孩子做一套题目然后讲解就好，而现在她是要当说书先生，要讲故事的好不好？！而且，比起说书先生，她不但得把这故事讲得好玩有趣吸引人，而且还要能给人启发，能让这小孩儿改变三观好不好？！
这仅有的一点点经验，放在了这异世大陆就彻底变成没有经验了。
所以姜月就只能学着以前在电视见过的人皇子们在上书房的学习镜头，姜月深深地觉得自己欠考虑了——她就不应该这么仓促地答应这事儿的！姜月内心那宽面条哗啦啦地流着……
在这么个坑爹的异世，要教材没教材，要经验没经验，可怎么教学啊？
姜月回想了自己的学习经验，似乎就是一直看书看书看书，然后练习练习练习，就没其他的了。可是这套路可行吗？
幸好幸好，她还有万能的威威做后盾，实在有些无措的她，向威威寻求帮助。
威威这些个日子可忙碌了，这些天的旅程中，姜月只要有时间就会去各个地方的交易场去转一圈儿，把那些之前在书上见过但是没见过实物的或者是从来没有见过的植物或动物给买来送到牧场中，然后让威威研究这些物种所含的一些物质以及基因什么的。
虽然威威的研究速度很快，但是架不住东西多，而且，一旦研究出来有实用价值，威威还得研究出繁殖方式然后养殖，这么一段时间下来，威威的工作量极大，差不多天天没个消停。
“教育小孩？这还不容易，喏，一整套的。”威威说着，就把一些需要的资料从信息库里调了出来。
姜月一看，嘿，还真是一整套的，从教育心理学到中外教育史，从小学语文到大学高数，从古至今、从地球到埃萨尔星球的所有教育学方面的书籍和资料，威威都给一股脑儿的给扔过来了！光教材就一摞一摞的，在意识海房间里垒成山了！
姜月从中挑了些有用的，粗略地看了看，之后就东拼西凑地鼓弄了这么张卷子。
天朝的老先生孔子老早就说了，教育要讲究因材施教，所以姜月总得先知道这小孩儿是什么“材”吧？这张卷子虽然看起来题目各种奇葩，难易也差距很大，但是经过威威的分析和模拟测试，应该是比较靠谱的性格爱好以及适合发展方向的测试卷子了。
这卷子一做就是半天。
没办法，虽然泽维尔小盆友算不上笨，但是毕竟是头一次做这种卷子，在加上姜月在翻译地过程中，还是会不自觉地按照前世的思维来表述这些题目，所以很多题目无论是逻辑上还是背景上，泽维尔都表示很难理解。这一来二去的，姜月本来以为可以很快解决的卷子，用了一个上午才解决，而且途中姜月也算是废了不少口舌，才终于帮助泽维尔小盆友成功做完这张在他看来十分新奇好玩儿、再一次体现了自己老师的伟大智慧的一张卷子。