在基础训练中，充分感知色彩从强烈对比到微弱对比的细微变化。

在色相对比的学习中，体会色相之间的差异与融合。掌握从一个色到另一个色的转化过程，从而达到轻松调和出丰富色彩的能力。在训练中，通过色相之间的调和，把握人类视觉对色彩需求的要点。

学习者面对一个又一个的重点时，会有难以消化的感受。所以，要把重点放在相同知识和相异知识的分类上。把握住相同，把握住差异以后，其他问题就迎刃而解了。

相同：色相、明度、纯度都是以渐变形式出现的，都用量化的方式体会不同的对比变化。在动手、动眼的基础上，强化视觉感受，从而对色彩知识进行记忆。

差异：色相集中了明度、纯度的变化，使学习难度增强。但是由于色相的丰富性，促使学习者在愉快的色彩感受中完成学习任务。

色相、明度和纯度既有关联，又有差异。学习可以从最感兴趣的地方入手。色相的对比变化丰富，容易和前面的色相环形成连接，从而引起学习热情，所以色彩对比学习多从色相开始。对于明度对比，由于是在单一色彩基础上设置的训练方式，所以容易觉得单调。对于纯度对比，借用了很多明度对比的模式，仅把题目进行了一个变换，是学习范围的拓展。（装饰小品，作者孙自康：图3-1；作者朱穆也：图3-2）

图3-1

图3-2

对比是色彩之间构成各种关系的必备属性，可以说色彩本身就是一个对比的产物，没有对比就没有色彩。

首先，色彩不是一个色相的独立纯在，如果背景色和前景色一致，那就失去了色彩的意义。平常所说的单色，也是处于有背景衬托的对比状态之下。“远看颜色，近看花”说的就是色彩对比。

很多书中都曾提到过色彩之间的各种对比度数，会根据色环的数量而有差异。以360°的12色环为例，三等分120°位置上的为三元色。二等分180°位置上的为互补色。六等分60°位置上的为三间色的近似色。随意转动取色，两色相距30°以内的为同类色，90°以上的为类似色。