第三章　生物学概念学习及思维教学

生物学课程最重要的目标之一，就是培养学生的生物学思维能力和一般思维能力。思维是人脑的机能，是构成我们智力的核心因素。美国心理学家克雷奇认为思维是生物“进化的最高成就”，恩格斯更是把思维着的精神誉为“地球上最美丽的花朵”。思维之花需要我们用心去浇灌，我们只有主动去了解思维的基本规律，才能更好地运用思维、驾驭思维和发展创造能力。本章将从生物学科的思维类型与过程、生物学概念学习、前概念与认知冲突、思路教学与问题解决等方面对生物学科中的思维规律及其应用进行初步阐释。有关思维能力和创造能力的培养问题将留在第七章作进一步的探讨。