关于作者

罗伯特·J. 马扎诺博士　马扎诺研究中心（Marzano Research）创始人之一，现任CEO。研究中心位于美国科罗拉多州丹佛。在长达49年的教育领域工作生涯中，马扎诺博士以讲师和培训者的身份与教育工作者们一起奋斗在一线。他著有40多本书和250余篇文章，涉及教学、评估、写作与实施准则、认知、有效领导力、学校干预等多种主题。他的著作包括：《教学的艺术与科学》《学习的领袖》《教室策略系列丛书》《高可靠度学校手册》《唤醒学习者》《管理教学的内在世界》《改变学校的合作小组》。他把最新研究和理论成果转化为了具体可操作的课堂策略，并且在国际范围内得到广泛的运用和实践。马扎诺博士本科就读于纽约爱纳大学，在西雅图大学获得硕士学位，最后在华盛顿大学获得了博士学位。

达雷尔·斯科特　“瑞秋的挑战”公益组织的创立者。他的现场演讲听众累计超过了五百万人。而通过例如CNN等电视台，和一些美国知名电视节目，如《奥普拉脱口秀》《拉里·金现场》和《今日秀》，他的观众更是不计其数。他的著作颇丰，包括：《唤醒学习者：发现有效教育的源头》《瑞秋的眼泪》《瑞秋的微笑》《链式反应：呼唤一场同理心的革命》。斯科特先生也经常与一些政客和教育家会面，呼吁探讨校园暴力问题。

蒂娜·H. 布格伦博士　曾担任过教师、英语学科主任、教学导师、教学教练、职业发展师、运动教练。她在学校、学区、州和国家层面都发表过精彩的演讲，并作为特邀演讲嘉宾，出席了“巴诺书店教育者之夜”和国际阅读协会（ILA）年会。布格伦博士曾晋级科罗拉多州2007年度教师决赛，并从2002—2009年连续八年荣获道格拉斯郡学区“杰出教师”荣誉。除了为国家写作项目The Voice 和The Quarterly撰写文章外，她还著有《助力新教师》《在刚开始执教的几年》，并参与写作理查德·凯洛的《中学教学》和马扎诺博士的《成为反思型教师》一书。布格伦博士在爱荷华大学获得学士学位，在科罗拉多大学丹佛分校获得教育管理硕士学位，并在丹佛大学获得教育管理和政策研究博士学位。

明·李·纽科姆　马扎诺研究中心的制作编辑。参与写作：《教学生学会推理：课堂活动与游戏》。她有辅导高中学习小组的经验，也曾指导过小学和大学的学生。她与全国州议会会议发布了教育政策简报，担任过Leviathan杂志的编辑，并为Catalyst报纸撰写文章。她在科罗拉多大学取得了英语文学学士学位。