教师应适时变换教学风格，从而使得一种特定的教学风格不会丧失新鲜感，令学生厌烦。用一些平静的、反思式的复习穿插在前面提到的更为活跃和快速的微复习之间，以不时变化课堂节奏。例如：
“写下一句话来解释刚刚学过的东西。”
“快速画一张草图，帮助你记住刚刚学过的东西。”
“就刚刚二十分钟内的授课内容写三个短句子，并突出最重要的一句。”
“在这页书的三条信息旁边写上‘我会记住这一点’这几个字。”
