“中国制造2025”作为中国经济转型升级的重要推动力量，以推进智能制造为主攻方向，以满足社会经济发展和国防建设对重大技术装备的需求为目标，完善多层次多类型人才培养体系，培育有中国特色的制造文化，实现制造业由大变强的历史跨越。

数控加工是智能制造的重要环节，数控机床在现代制造企业中广泛应用，企业对能熟练掌握数控加工工艺和数控编程技术的高技能人才要求越来越高，需求越来越大，培养大量社会急需的高技能数控人才已成为职业教育的当务之急。

本书基于CAXA数控车软件和Mastercam2017软件讲解数控车削自动编程。CAXA数控车软件作为一款国产软件，简单实用，使用较广；Mastercam2017软件作为美国的一款软件，使用较为复杂，但是车削工艺非常完善，应用越来越广泛。这两款软件以PC为平台，在Windows视窗环境下使用，集二维绘图、数控自动编程、刀具路径模拟及仿真加工等功能于一身。本书结合FANUC 0i数控操作系统和GSK 980TD 数控操作系统的车床加工操作，采用先进的项目教学理念，结合数控加工专业的教学经验，通过对两款软件的数控车削自动编程进行细致的分析与讲解，更加适合用户的需要。

项目教学法将理论知识与操作技能融为一体，本书即是采用这种“项目教学法”而编写的。本书根据不同的项目采用不同的知识点，对数控车削自动编程的知识体系进行整合与重构，设计了一系列知识点和技能操作融合贯通的项目，遵循循序渐进、由简单到复杂的学习原则，建立一个有层次、有梯度的项目化学习体系，理论性、知识性和实践性强。本书大量采用视图的方式，把一些抽象的概念、命令和操作，采用软件中真实的对话框、按钮等进行讲解，直观地指导读者学习数控车削的自动编程，即便是初学者也能看懂相关内容。书中实例采用技能鉴定和数控大赛的数控车项目，还列举了一些工艺品的加工实例，增加了趣味性，体现从个体到整体的哲学观念。每个项目均从知识点入手，分析项目、制定实施方案，通过操作、仿真加工得到结果，真正达到“做中学、学中做”，是传统教科书无法比拟的。

本书对软件中相关的概念、术语按照新国标进行了修正，特别是按照加工的实际对软件中存在的一些小问题和错误进行了改正；对软件中的一些加工参数对照有关工艺标准做了说明，实用性强；采用的实例实用又有难度，可以作为专业人士的自学与参考教材，也可以作为职业院校相关专业师生的教材与参考用书。

本书由临沂市技师学院卢修春编著。在编写过程中得到了学院领导和老师们的大力支持与帮助，得到了刘玉兰、卢彦杰的理解和支持，在此一并表示感谢。由于编者水平所限，虽然有关的程序都上机得到了加工验证，但是难免存在瑕疵，书中不足之处，敬请广大读者批评指正。

编 者