第70章 又见辞职
望着激情澎湃吐沫横飞的朱由校，孙如游紧皱的眉心就没松弛过。
他原以为朱由校会跟自己谈教育不公的问题，甚至是官学与私学矛盾问题。
事实上自己想多了。
朱由校的观点是颠覆现有教育体制，这与现有的教育体制完全不符的逻辑，在他看来是在掘自己的坟墓。
朱由校似乎没注意到孙如游的异常，依旧在滔滔不绝讲着：
“科举考试内容主要集中在四书五经等儒家经典上，忽视了自然科学、技术知识和社会科学的培养，这种单一的教育内容无法满足目前大明对多样化知识的需求。”
孙如游眼神有些飘忽不定，似乎并未认真听讲。
他的心思游离在外。
科举可不单单是选拔人才，它打破了原有的世袭制，理论上减少了裙带关系的影响。
它还是维护统治的一个重要的因素，科举让更多的知识分子进入官僚体系，这样他们就更倾向于支持现有的政权，有助于维持社会稳定和中央集权。
当然科举考试的竞争激烈，易产生徇私舞弊，过度重视考试技巧而忽视实际能力的情况。
关于科举弊端，孙如游认为它是可以通过人为干预而改变的，但一定是建立在科举这个基础之上。
不过他还是富有耐心的顺着朱由校的话题问道：
“陛下，那什么是自然科学，什么是社会科学呢？”
朱由校给了他一个鼓励的眼神。但是这样的问题他怕孙如游听不明白，具体的定义就不给他讲了。
直接跳过定义讲内容。
“自然科学包括数学、物理学、化学、天文学、医学、农学、材料科学。
社会科学包括经济学、政治学、法学、伦理学、历史学、社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、民俗学、新闻学、传播学、军事学。”
孙如游听完更加懵懂，顿感一个头两个大，脑袋瓜嗡嗡作响。
陛下所说的全是在他的知识盲区。
要不是与陛下接触时日久远，他甚至怀疑眼前的朱由校绝非本人。
这么多学问该如何学习，又有什么用。
其中的数学、天文学、医学、农学他能听懂的，还有教育、军事、民俗、法这类也大致明白，其他的就无法理解了。
“陛下，恕臣无知，能不能给臣具体讲解一番。”
“朕就拿数学简单的说说。
数学在诸多领域有极其重要的作用。
日常生活方面，家庭预算管理、烹饪比例调整，到购物打折、贷款利息计算等。
经济分析方面，可以分析经济走向，评估政策影响，社会的供需关系，还有就是百姓的收入等。
技术应用方面，皇陵的建造，宫殿的建造，水利的开发，楼船的建造等。
数学可以说方方面面都需要。
朕再跟你说个物理学方面的知识。
比如投石车具体采用多大的石头，投掷距离，杀伤范围，还有桥梁、房子等建筑结构的稳定性，这都涉及到力学的知识。
还有热学方面，比如陶瓷的烧毁，钢铁的冶炼等等。”
孙如游囫囵吞枣了解了大概。
他承认朱由校说的有道理。
仅此而已。
若是如朱由校所言，就相当于挖了儒家思想的根基，等同于打击士绅阶层的话语权。
这是孙如游不能接受的。
事实上书籍大部分还是由贵族或世家大族垄断，科举只是理论上打破了世袭特权，寒门学子依旧是凤毛麟角。
“陛下，以程朱理学为科举考试之学乃是太祖高皇帝祖制。”
朱由校愣住了。
怎么，朕说了半天，合着你一句没往心里去。
听这话的意思是不同意咯。
朱由校压下愤怒，面色平静的问道：“孙爱卿，这话是什么意思？”
孙如游毫不畏惧的迎上了朱由校的目光。
“陛下，祖制是什么？那是太祖高皇帝立下的规矩。陛下敢违背太祖高皇帝祖制？”
“你也说是祖制，那就是朕自己的事情，朕晚点去太庙给太祖上柱香，太祖总不会跟我一个后辈计较吧！”
孙如游听着朱由校的话，瞬间语竭。
陛下这是铁了心要如此做了吗。
孙如游翻身拜倒，苦口婆心：“陛下若是如此，必会酿成大动荡。请陛下三思啊！”
“若是朕非要如此呢？”
“那就请陛下敕下吏部，削臣职衔，黜归田里！”
“你！”
朱由校拿起瓷杯作势要扔，孙如游不躲不闪直勾勾的盯着他。
看到孙如游态度异常坚决，朱由校眉头皱成川字型，看来是自己把事情想的简单了。
半晌，他缓缓地放下茶杯，摆手叹息道：“罢了，罢了，你先起来吧。”
孙如游知道朱由校还在气头上，跪着未起。
虽膝盖有些疼痛，内心却无比得意。
同样是为天下读书人，最终还是自己技高一筹，他真想告诉惠世扬，这就是你我之间的差距，可惜惠世扬死的不能再死，他总也不能从棺材里爬出来拱手说佩服。
“怎么要朕扶你吗？”朱由校冷冷的说道。
孙如游这才站起来。
朱由校算是看明白了，自己若是一意孤行，恐怕就不是孙如游辞职那么简单。
总不能搞到最后，朝堂无人办事。
这事他还是要想其他的办法。
他将想法压在心底，转而问孙如游其他问题。
“目前教育上有什么问题吗？”
听到朱由校发问，孙如游松了口气。
问题既然回到了正轨上，他也就将思绪拉了回来。
“回陛下，目前教育还是存在诸多问题，首先是教育经费的不足，导致很多学校的设施简陋，教学质量难以得到保证。
另外是官学与私学之间存在矛盾，教育内容不一致，私学的老师残次不齐，教育质量同样难以得到保证。
还有就是，科举存在舞弊的行为。”
朱由校冷哼，问题还真不少。
“那怎么解决？”
“陛下，关于教育经费的问题，臣是这么想的。
首先朝廷应从财政中划拨专项资金，用于教育事业，确保教育经费有稳定的来源。
第二鼓励富商和地方豪绅支持教育，可以通过税收减免等手段，鼓励他们捐款。
第三，加强教育资金的财务管理，以确保每一笔教育经费能合理的利用。”
“朝廷出专项资金，这点朕同意。回头你拟个章程出来，具体金额上咱们可以开会讨论。
鼓励富商豪绅捐款，朕原则是同意的，至于你说的税收减免这一条朕觉得还是要有待考虑。你再去想想还有没有其他的好办法。
第三点，你也要做整体的规划，同样拿出章程出来。”
孙如游继续说道：“关于官学与私学的问题，臣以为应建立统一的标准，制定全国统一的教育大纲和课程设置，来保证官学与私学教育内容一致，另外可以鼓励私学官学之间的学习，加强他们相互之间的交流。
再一点要定期的检查和评估私学的教学质量，达不到标准的要取消教育资格。”
朱由校点点头，他说的比较全面，实际执行上还是会有偏差。
“取消教育资格，那学生的学业该如何？”
“可以让学生去教的好的私学去读书，或者进入官学。”
朱由校摇摇头，简直太理想化了。
别的不说，学生之所以进入私学，大部分是家庭条件不好的。
如果可能，不早就进官学了吗。何必等取消了老师的教育资格再进官学呢。
另外一个，去别的私学，要不要考虑距离问题，离家要是十几公里又当如何。
如果这样，不但起不到教育公平的目的，反而会让更多的适龄人员得不到教育，这不就更加剧教育的不公平性吗。
“不妥。”