五 信念对学习和问题解决的影响

在幼儿园的活动中，更容易被人们所忽视的不是元认知知识和技能，而是有效学习和思维的情感性特征，如儿童在某个学科领域所持有的信念。儿童对守恒概念的信念和认识多来自生活的经验，这些经验常常是模糊的，有时对他们的学习有着负面的和抑制性的影响。这类信念能不能找到一个问题的答案，主要是运气问题。如果你已经花了几分钟仍不能找到一个问题的答案，花再多的时间也没用，你最好放弃它。

信念一旦形成，往往是很难改变的，儿童一旦从结构好的问题解决方案中形成某种解题的信念，遇到结构不好的问题时，就会强烈地拒绝改变他们的信念。在我们的幼儿园里，教师很少重视和培养学生去树立正确的信念，例如遇到下列问题：“女孩比男孩安静，男孩比女孩调皮，帅帅是男孩，芳芳是女孩，芳芳比帅帅更调皮吗？”这类问题可以诱发儿童的学习，帮助他们树立正确的社会性别信念。