第5章 校方关怀暖师心
回到办公室，教导主任很快前来，关切地轻轻拍了拍晓月的肩膀：“晓月啊，你行动这么不方便，要不请个病假，学校安排其他老师代课吧。”晓月听后，感激地看着教导主任，脑海中却飞速思索着。她深知此刻请假，学生们的学习节奏必然被打乱，不同老师教学风格和进度不同，学生们需要时间适应，这极有可能影响他们的学习效果。于是，晓月说道：“主任，谢谢您的关心。但我认为，作为老师，不能因为个人原因耽误学生的学习进度，所以我必须坚持。”
在心里，晓月已经有了初步的应对计划。那些原本需要板书的重点内容，她可以提前准备详细的图文资料，让学生帮忙张贴在黑板显眼处，或者借助璃月的机关术道具，制作可折叠式木质图文展板，辅助教学展示。班级里有不少热心且能力出众的学生，班长组织能力强，能协助维持课堂秩序；几位成绩优异的学生，也能在她行动不便时，帮忙为其他同学答疑解惑。此外，她还可以利用课余时间，通过一对一的交谈，让学生们分享学习心得，据此调整教学侧重点，确保每个学生都能跟上进度。
教导主任看着晓月坚定的眼神，点了点头，说道：“行，有什么需要尽管提，学校会全力支持你。隔壁班那两个调皮学生，学校已经严肃处理，通报批评并让他们写了检讨书。你就安心养伤，别为这事操心。”晓月听后，心里满是感激，暗暗发誓一定要克服困难，保证教学质量。
教导主任离开办公室后不久，走廊尽头传来细碎的脚步声。隔壁班那两个调皮学生在拐角处来回踱步，时不时蹑手蹑脚探出头，透过门缝向办公室内望去。只见晓月坐在轮椅上，面前堆满了教材和作业本，正专注地批改着作业，不时因思考而皱起眉头，额前的碎发有些凌乱。看到这一幕，两人脸上不禁露出愧疚的神色。他们对视一眼，张了张嘴，似乎想说些什么，却又因害怕而犹豫不决，最终还是悄悄地离开了。
这天中午，校长和教导主任等校领导在校园内进行日常巡查，途中来到了食堂附近。刚靠近食堂，饭菜的香气便飘散开来，还能听见里面嘈杂的人声。校长停下脚步，面带微笑地望向食堂，只见学生和老师们正有序地排队打饭，食堂内秩序井然，工作人员也忙碌而熟练地操作着。
校长驻足望向食堂蒸腾的热气，对教导主任说：“学校的餐饮供应关乎师生的健康与精神状态，咱们进去看看情况。”校长带头走进食堂，教导主任等人紧随其后，蒸腾的热气与饭菜香气扑面而来，工作人员在餐台间忙碌穿梭，餐具的轻响与师生的交谈声交织成一片。
校长目光扫过食堂的各个角落，赞许地点头，随后温和地说：“咱们食堂中午时段为全体师生供应午餐；傍晚时段主要为部分教职工供应晚餐，同时也照顾到了少量学生的需求。一直以来大家的工作都很出色，食堂井然有序，饭菜香气四溢，这就是最好的证明。望各位师傅继续严把食材关，让师生们吃得放心、吃得舒心。”工作人员纷纷点头，备受鼓舞。
教导主任补充道：“晓月老师因意外受伤需要调养，从今天起我们要为她设专膳，合理搭配营养，帮助她尽快恢复健康。”两位师傅赶忙应下，保证一定办好。
第二天下午，和煦的阳光温暖着校园，刻晴和甘雨拨冗前来视察学校工作。她们见学校教学有序，学生朝气蓬勃，很是满意。
此时，食堂准备为部分教职工和学生供应晚餐，灯光温暖，桌椅整齐，饭菜香气弥漫。厨房一角，两位师傅正为晓月老师的专膳忙碌。一位师傅在灶台前专注地处理着流纹褐蝶鱼，准备清蒸；另一位师傅则在砂锅前精心炖煮香嫩禽肉煲，时不时搅拌一下，醇厚的肉香与食堂其他饭菜的香味交织在一起，令人垂涎欲滴。
刻晴好奇地走上前询问，得知是在为受伤的晓月老师“开小灶”，脸上露出赞许的神色：“璃月的新风尚里，本就该有这般暖人心的烟火气。希望大家继续保持这份心意，让每一位师生都能在学校感受到家一般的温暖。”说着，她的目光被案台上的流纹褐蝶鱼吸引，饶有兴致地问正在处理食材的师傅：“这鱼是怎么做的呀？”
刀刃在鱼腹上灵巧游走，指尖沾着的水渍滑过银鳞，在日光下折射出细碎虹光。师傅头也不抬，利落地刮去黑膜：“这流纹褐蝶鱼讲究个‘净’字，内脏去不干净，清蒸出来就带腥气。鱼身划几刀入味，用盐、料酒、姜片腌制一刻。铺葱姜放鱼，大火蒸一刻，看鱼的大小。蒸好后倒掉汤汁，去掉葱姜，放葱丝、红椒丝，淋蒸鱼豉油和热油，这样鱼肉鲜嫩、味道鲜香。”
刻晴微微颔首，眼中满是认可，又走到砂煲旁，看向正在炖香嫩禽肉煲的师傅，问道：“那这禽肉煲呢，有什么讲究？”
这位师傅一边搅拌砂锅里的食材，一边热情介绍：“这道菜用鸡胸肉，洗净切块，用盐、生抽、料酒、白胡椒粉腌制一刻许。香菇泡发切片，胡萝卜切块，葱姜蒜切末。先热油爆香葱姜蒜，炒鸡胸肉变色后盛出。另起砂锅，放少许油煸炒香菇和胡萝卜，倒入鸡胸肉加清水，大火烧开转小火炖二至三刻，常搅拌防粘锅，鸡肉软嫩、汤汁滋补。”
刻晴满意地笑了笑：“你们真的很用心，这些饭菜不仅美味，更饱含着对师生的关怀。”一旁的甘雨也轻轻点头，温柔地说：“确实，如此用心，师生们一定会感受到这份温暖。”食堂师傅们听后，干活的劲头更足了，心里满是自豪。