第6课 小小家具设计师

淮北市实验小学 王林

一、教材分析

通过第5课的学习，学生已经了解了“画图”软件的界面组成，熟悉了画图软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图工具”的使用有着较浓厚的兴趣。这一节课以继续激发学生的学习兴趣为教学目标，深入学习“矩形”、“圆角矩形”这两种工具的使用方法。“矩形”和“圆角矩形”是两种最基本的图形，这两种工具的使用方法相同，只须掌握其中一种工具的使用方法，就能触类旁通。

二、学情分析

三年级的学生通过一学期的学习，对电脑、Windows和窗口有了初步的了解，熟悉了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用的运用，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作技能。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）熟练使用“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。

（2）掌握前景色和背景色的设置。

（3）学会保存文件的方法。

2.过程与方法

（1）培养学生分析、观察和创作能力。

（2）通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画来表达信息的经验。

3.情感态度和价值观

（1）让学生保持用电脑绘画的兴趣和创作欲。

（2）让学生养成随时保存作品的好习惯。

四、重难点分析

1.教学重点

（1）学会使用“矩形”和“圆角矩形”工具绘画。

（2）让学生保持用电脑绘画的兴趣和创作欲。

2.教学难点

“矩形”和“圆角矩形”工具样式的选择。

五、设计思想

有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息技术的信心，促进学生全面地发展。

六、教学策略与手段

创设情境（发现问题）

师生讨论（提出问题）

独立探索、小组竞赛（解决问题）

交流、总结（完成建构）、创新、运用

七、教学准备

1.学生的学习要求

学生已熟练掌握鼠标的基本操作，由各组组长组织，让本组学生根据信息技术操作熟练程度与上机座位情况分成小组，明确组内成员的任务分工，在教学中通过大组之间相互竞争，小组内互助合作的方式完成本课学习任务。

2.教师的教学准备

教学课件、教学素材文件先发送到学生的电脑中，调试网络教室设备。

3.教学硬件环境的准备

多媒体网络计算机教室，配备有投影机。

4.教学软件环境的准备

教师机具有电子教室演示管理软件，学生机安装Windows自带的画图软件、WinRAR压缩解压缩软件。

5.教学用具的准备

打印教学中黑板上要贴的文字（夹在书中），准备多块小磁铁。

八、教学过程

续表

续表

九、板书设计

第6课 小小家具设计师

使用矩形、圆角矩形绘画的步骤：________。

选：选线宽、选工具、选样式、选颜色。

画：定起点、按左键拖动。

十、教学评价

在教学活动中，通过任务驱动和小组擂台赛来完成小书房的布置，通过比赛结果可以依据学生完成的质和量来对学生进行评价，评选出优秀团队和个人。采用老师评价、学生互评、学生自评相结合的方法，通过课前制作小组擂台赛，让学生在竞赛中学习新知，共同完成本课的教学任务。