第7课 巧手绘出机器猫

六安市霍邱姚李中心学校 刘琼

一、教材分析

《巧手绘出机器猫》是《小学信息技术》教材第2册第7课的内容，教学的对象是小学三年级的学生。通过这一节课的学习，让学生对“画图”软件的学习和应用进入一个新阶段，这一内容在“画图”软件中处于核心地位。椭圆工具、曲线工具是在学生学习了矩形工具、颜色填充工具等之后的教学内容，它是以上各工具的一个补充和深化，同时也是本单元学习的重难点。在完成作品的过程中，本课将让学生接触到新的绘图工具，如“曲线”、“椭圆”工具。在教学中要告诉学生，当鼠标指向某个工具按钮后，在状态栏中会显示该工具按钮的名称；此外，提醒学生注意在工具箱下方的样式区是否出现了更多的选项，逐步培养学生对软件功能的自学能力。

学生完成的作品，不要求与范画完全相同，教师应当鼓励学生有所创新。教师对颜色搭配、构图等美术方面的问题要进行简单指导，对学生尝试使用其他工具的现象要适当地鼓励，但不可过分强调。

二、学情分析

三年级的学生已经学习掌握了一定的信息技术基础知识，已学会熟练地使用鼠标的单击、双击、拖拉等基本操作，但学生的学习基础存在差异，因此在设计任务时，要注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）掌握椭圆工具的使用方法，能够熟练地运用椭圆工具绘制图形。

（2）掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领。

2.过程与方法

（1）通过看书，上机探讨，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用椭圆工具画图的方法。

（2）在学习、欣赏和交流的过程中学会吸收新知识，学会用画来表达自己的情感。

3.情感态度与价值观

（1）通过绘画喜爱的卡通形象，培养学生热爱生活的情趣。培养学生欣赏美、创造美的能力。

（2）通过学生的动手操作，激发他们的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。

四、教学重难点

1.教学重点

（1）学会用“曲线工具”画曲线的方法。

（2）领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领。

2.教学难点

（1）“椭圆、曲线”工具的使用。

（2）学会用简单的曲线绘画完成作品。

五、设计思想

本课采用直观教学法、创设情境法和任务驱动法。通过“创设情境”和“任务驱动”，使教学内容合理流动，以“感知—模仿—迁移—运用”的方式让学生理解正确的操作方法，运用操作方法去实践，引导学生自主、探究、合作学习，从而充分调动学生的积极性，变被动学习为主动学习。

教学中以学生喜闻乐见的动画里的卡通形象组织教学，注重学生发展的需要，培养小组合作精神和竞争意识。通过学生动手操作绘画喜爱的卡通形象，培养学生热爱生活的情趣，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。

六、教学策略与手段

在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、任务驱动、自主探究等方法，引导学生自主学习探究、勤思考、多动手、多练习并与他们加强交流，完成教学目标。

七、教学准备

1.学生的学习要求

会使用“画图”软件；会鼠标的单击、双击、拖动等操作。

2.教师的教学准备

把教学素材分发到学生电脑上，检查各台学生电脑能否正常运行，调试网络教室设备。

3.教学硬件环境的准备

多媒体网络计算机教室。

4.教学软件环境的准备

教师电脑具有电子教室演示管理软件，学生电脑上有“画图”软件。

八、教学过程

续表

九、板书设计

第7课 巧手绘出机器猫

强调：画正圆，必须按住Shift键。

强调：画曲线必须按照“三步”的步骤进行操作；

　　　一道弯的曲线与二道弯的曲线的异同；

　　　仅第三步在弯度上部边沿单击鼠标左键确认即可。

十、教学评价

在教学活动过程中，由学生喜欢的动画片中的卡通形象入手，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而引出课题。学生在“做中学，学中做”，在学习过程中发现问题，解决问题，在运用中得以提高。小组间的交流探讨，互帮互学，在增加学习主动性的同时，学生自主探究、合作学习的能力也得到培养。教学中的评价策略，调动了学生的积极性，使学生更加积极地投入到学习中来，那些平时不认真上课的学生也能静下心来学习新知识；而想象的放飞，更激发了他们的学习热情，懂得用画画来表达自己的情感。