1.5 北京理工大学软件学院学生工作体系概述

基于上述对高校学生工作的定义、目标、重要性及主要内容的深入研究，针对高校学生工作遇到的问题和挑战，软件学院学生工作办公室在学院党委领导下，结合学校“双一流”建设要求，紧密围绕“人才培养、文化认同、安全稳定”三个核心工作目标，结合自身专业特色，在不断思考和前行中，逐步探索出了具有软件学院自身特色的“1+1+1+4=1”的学生工作布局，即：以一个伟大的奋斗目标为鲜明旗帜，铸造一个软件学院精神为指引，打造一个软件定义的信息化平台为技术支持，并在“学生工作基础平台”“基层组织建设平台”“人才培养工作平台”及“思政党建工作平台”四个平台上努力深耕，最终构建一个科学长效、融合贯通、协同联动的学生工作体系。该工作体系最终目标为：一是遵循高校教育和学生发展的基本规律，为北京理工大学人才培养工作服务；二是打造具有北京理工大学软件学院独有的特色、标签和精神；三是打造长效规范的学生工作体系，可满足不同时期、不同发展阶段的工作要求，避免因人因时因事不同而有不同的学生工作情况。软件学院学生工作体系架构如图1-1所示。

图1-1 软件学院学生工作体系架构

软件学院通过“1+1+1+4=1”的工作布局，形成了组织严谨、制度规范、活力创新的学生工作新局面，探索和打造软件学院学生工作的思路、秩序、机制和风尚。

本书共分十个章节，详细介绍软件学院学生工作思路、特色和成果，图1-2为全书各章节的思维导图。第1章介绍新时期高校学生工作的时代意义和主要内容，通过阐述当前高校学生工作的工作内涵、工作目标和重要性，分析新形势下高校学生工作面临的严峻挑战，从而探索和实践软件学院特色的学生工作格局。第2章则重点阐述了软件学院为国家培养优秀软件学子的奋斗目标和软件学院精神。第3章介绍了软件定义学生工作的信息化建设。第4章至第7章详细介绍软件学院四个融会贯通的学生工作平台，四个平台中“基础工作平台”是对学生工作人员、工作制度、工作文化、基础保障等各个方面进行统一规范和管理，为其他三个平台提供坚实的基础保障；“基层组织建设平台”是从多个角度和多个层次加强学生基层组织建设，实现对学生群体的稳定、引导和统战工作，为“人才培养平台”凝聚人心并提供基础堡垒；“思政党建平台”是以学生党建为工作抓手全面开展学生思想政治教育工作，为“人才培养平台”解决“培养什么人、为谁培养人、怎么培养人”这一根本问题并贯彻至“人才培养平台”全方位、全过程，为其提供内在精神动力；最后“人才培养平台”汇集了其他三个平台的优秀资源和基础保障，加入覆盖大学全生命周期的“一条龙式”的各项培养措施，为实现人才培养的伟大目标而不懈努力。通过夯实各个平台的基础性建设，发挥各个平台的特色作用，推进各个平台的融合贯通、资源共享，从而系统性、全面性、联动性构建具有软件学院特色的学生工作体系。第8章补充介绍了软件学院其他特色的学生工作。第9章则列出软件学院学生工作制度与规范。第10章列出了近十年来软件学院工作的成果和奖励。

图1-2 全书各章节思维导图