写作历程

首先，这本书得益于作者数年来在很多公立及私立组织担任学习型领导的第一手经验。我本人一直将学习定位为关键任务，而且“好的、坏的、丑陋的”体验都经历过，所以，我对面对类似挑战的学习型领导充满着深深的敬意和尊重。在担任企业内部顾问和外聘顾问期间，我有幸与世界各地有才华的专家们一同学习，并且从他们身上学到了很多东西，内容涉及学习及绩效、文化变革、领导力、人力资本开发、可持续性等。在本书中，我分享了他们的很多真知灼见。其次，我是个活跃的世界公民，也是学习的积极倡导者，我非常关注那些能够产生预期经济社会影响的战略和解决方案。出于兴趣，我攻读了博士学位，对适应变化的能力和可持续文化的关系进行了深入研究。在博士论文中，我通过调查问卷和标准化访谈相结合的方式采访了数百名学习型领导，了解他们在构建组织文化、进行组织变革方面的经验。本书中提到了我博士研究的很多成果，包括经验做法、意见评论和调查结果。为了保护隐私，一些实例有所改动。

作为学习型领导，必须创造可持续的价值，这一观点似乎引起了共鸣。2009年至2010年期间，我之前访谈过的很多人鼓励我写一本书。学习型领导要兑现创造价值的承诺，要作出有意义的改变，就必须把可持续发展作为重点，他们鼓励我就这一点进一步深入探讨。因此我开始讲述他们的故事，并开始收集更多的案例。为了写这本书，我又采访了二十余位学习型领导，他们中有的想建立学习型组织，有的想保持学习型组织持续创造价值的能力。书中所举的例子，有的来自组织内的学习专家，有的来自组织外的学习专家，有的来自从事绩效提升、学习、人力资源工作的人士，还有些来自位于不同地方、不同规模的公立或私立组织。

总之，我们在这本书中提供了大量的实用策略、测评工具、工作指导以及真实案例。